puber vs. School

Jari was tot nu toe een leerling die niet veel deed voor school, maar die er eigenlijk wel altijd doorgeraakt. Dit moet nu drastisch veranderen of hij gaat falen… Als ouders kregen we een 'vijf voor twaalf' waarschuwing…         

Het 1^ste leerjaar liep al deels moeilijk voor Jari. Hij startte zeer goed en was mee met de letters en rekenen. Pas na de paasvakantie contacteerde de juffrouw ons dat Jari wat achter zat met lezen. Dat hij door wat extra te oefenen zeker terug mooi mee ging zijn. Toch waren we wat gefrustreerd als ouders dat ze dit maar zo laat hebben laten weten. Hadden we het net na de kerstvakantie gehoord konden we veel sneller ingrijpen. Daarvoor was het te laat natuurlijk. Dus begonnen we wat meer te lezen met hem. Ik kocht veel leesboeken met verschillende thema’s zodat hij kon kiezen.

In het 2^de leerjaar ging rekenen zeer goed, maar taal daarentegen ging nog moeilijker. Hij kreeg op school al extra begeleiding voor lezen en ook extra begeleiding rond taal. Daarom zaten we talrijke keren samen met de juf en besliste we op het einde van het 2^de leerjaar om met logopedie te starten. Die logopedie liep 2 jaar iedere woensdag. Het verdikt was dat Jari Dyslexie heeft. De appel valt niet ver van de boom, want ook ik ben destijds gediagnostiseerd met dyslexie.

Voor het 3^de leerjaar hadden we samen met de juf en de zorgjuf en de logopediste beslist om de taal van het 2de leerjaar opnieuw te doen. Samen met de logo ondersteuning verliep dit veel beter. Na ongeveer de krokusvakantie begon de logo ook het taal van 3^de leerjaar aan te bieden. Zo had Jari ook zijn taal voor het 3^de afgewerkt op het einde van de zomer.

Daarna liep het wat bergaf met Jari op schools gebied. Hij moest hem wat meer inzetten, maar had daar totaal geen zin in. Zijn rekenen liep ook niet meer 100%. Op zich kon Jari met alles goed mee, maar vooral zijn gedrag zat hem in de weg. Hij slaagde de laatste 3 jaren van het lager onderwijs, maar er werd wel meer inzet vereist. Het lezen bleef moeilijk. Ik had in het 5^de leerjaar de moed opgegeven om iedere keer boeken mee te nemen uit de bibliotheek. Hij wilde het liefst strips lezen. Hierdoor ging zijn lezen wat vlugger in stijgende lijn, maar het is en blijft een werkpunt. Je merkt dit nu nog als hij aan zijn zusjes voorleest dat dit een moeilijke opdracht is.

Op het einde van het 6^de leerjaar hadden ze een echte examenweek met punten op de toetsen. Toen ging dit volledig mis. Jari moest effectief leren om dan een week aan stuk iedere dag een examen te hebben. Hij ging volledig in de mist. Gelukkig telde die punten niet mee als eindresultaat. Als ouder voel je je zoo gefaald. Je wilt het beste voor je kind en stimuleert hem wel om te studeren, maar dat was zeer moeilijk. Het deed wel pijn als je punten van 2/10 hoorde. Al had hij ook onderdelen waar hij 13/15 haalde. Wij zijn nog altijd blij met onze keuze van scholen. Want die toetsen/examens waren de enige keer dat hij punten kreeg. Met mondelinge feedback en permanente evaluatie kun je veel beter aan de nodige punten werken en talenten stimuleren.

Daarna startte Jari in Stamina Brugge. Een nieuwe methodeschool die net geboren was. Een ideale plaats voor Jari om zijn talenten te ontdekken. Het 1^ste jaar verliep zoals de laatste 3 jaren van het lager.  Hij had met alle domeinen (met uitzondering van sport) moeilijkheden. We moesten echt zoveel mogelijk in zijn agenda kijken, want volgens hem had hij nooit iets te doen.

Op dat gebied ben ik een beetje een loedermoeder. Ik vergeet het soms om eens in zijn agenda te kijken. Ik voel me daar dan zeer schuldig over dat hij niet gestudeerd heeft. Ik trek het mij ook zeer hard aan als hij een onvoldoende krijgt.  Ik voel mij dan een beetje gefaald als ouder. Ook al moet hij zelf studeren, toch vind ik dat ik dan als ouders er meer achter had moeten zitten om te beginnen of verder te studeren.

Zijn 2^de jaar loopt nog, maar hij was zeer slecht bezig. Als hij zo zou verder doen zat slagen er zeker niet meer in. Daarom hebben we de koe bij de horen gevat. Op maandag gaat hij nu samen met zijn meter huiswerk maken. Dinsdag, woensdag en donderdag na school ben ik thuis en moet hij altijd minimum 30 min werken voor school, huiswerk of niet. De toetsen waar hij meer dan de helft een onvoldoende heeft maakt hij bij ons thuis opnieuw.

We zouden dit niet doen moesten we weten dat Jari het niet kan. Voor de kerstvakantie had hij een kleine wiskunde toets. Samen met hem heb ik 2 avonden van +/- 2 uur samen gestudeerd en samenvattingen gemaakt en heeft hij op die toets niet één onvoldoende gescoord.